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Januar 2026
Peter Hesse und 45 Jahre Peter-Hesse-Stiftung
wenn ich heute – dankbar und immer noch erstaunlich gesund – auf 45 Jahre Peter‑Hesse‑Stiftung zurückblicke, dann sehe ich vor allem eines: Lernen als Lebenssinn, als Haltung, als Wegweiser.
Mein eigener Lernweg begann früh – und nicht immer leicht. Als eher sensibles Kind in der Juniorenschule von Salem musste ich lernen, mich gegen sportlich überlegene Mitschüler zu behaupten. Merkwürdigerweise war es ausgerechnet das Tanzen, das mir später half, Selbstvertrauen zu entwickeln. In den ersten Schuljahren war Tanzen für einen Jungen nicht „männlich“ genug. Es schadete meinem Selbstwertgefühl. Und doch war es genau diese Tanzlust, die mich rettete – und die mich viele Jahre später nach Haiti führte. Ohne sie hätte ich meinen „Wake‑Up‑Call“ am 1. Januar 1981 wohl nie erhalten.
Nach der Schulzeit nahm ich mir ein freies Reisejahr, bevor ich in München BWL studierte. Begeisternd war das Studium nicht. Aber gerade dadurch entstand eine kleine, lebendige Lerngemeinschaft, die sich mit neuen Ideen beschäftigte: speziell mit Management, aber auch mit ursprünglich liebevollem Marketing und mit strukturierter Kreativitätsförderung. Wir wollten verstehen und diskutieren, wie man Organisationen menschlicher, sinnvoller und wirksamer gestalten müsste. Unsere Ansätze fanden schnell Interesse in Unternehmen, damals jedoch nicht in den Wissenschaften.
Doch statt einem verlockenden Angebot aus der Chemieindustrie zu folgen, entschied ich mich, das Gelernte im eigenen Familienunternehmen umzusetzen. Es gab zwar Spannungen mit meinem Vater. Beide hatten wir juristische Berater – aber es führte dazu, dass ich 1971 geschäftsführender Gesellschafter der H. Schmincke-Fabrik wurde.
Ein Jahr später endete mein „erstes“ Wirtschaftsleben – dann kam Haiti:
1980 reiste ich wegen meiner Tanzleidenschaft dorthin. Am 1. Januar 1981 erhielt ich dort, was ich nur als inneren Ruf sehen kann – den Beginn meines „zweiten Lebens“. Dieser Moment wurde zur Urzündung der Peter‑Hesse‑Stiftung – dem Engagement für frühes Lernen, für Chancen, für Menschen, die oft übersehen werden.
Seitdem versuche ich, diesem Ruf zu folgen.
Seit 45 Jahren steht die Stiftung für Lernen, das Leben verändert – in Haiti, in Afrika, zu meiner Lebzeit nun auch in Deutschland – nach meinem Abschied von dieser Welt hoffentlich überall dort, wo Menschen Mut und Möglichkeiten brauchen.
Ich bin dankbar für diesen Weg.
Dankbar für alle, die ihn mit mir gehen.
Und dankbar dafür, dass Lernen mich
immer wieder neu ins Leben führt.
Peter Hesse
Zum Gesamtfilm „Peter Hesse und 45 Jahre Peter-Hesse-Stiftung“
auf Youtube mit 9 Minuten Einleitung von Peter Hesse:
https://youtu.be/XiiY7jwoqJ0
Hier der Text als PDF:
Januar 2025
Agreement
from 1. January 2025 between
“Peter-Hesse-Foundation, Düsseldorf” (PHS) and
“Association Montessori Internationale” (AMI) from January 1, 2025
Agreement
This memorandum of understanding will be in effect for five years, from January 1, 2025, until December 31, 2029, and may be reviewed and renewed in the following years between representatives of the Peter-Hesse-Stiftung of Düsseldorf (PHS), Germany – in administrative partnership with W. P. Schmitz-Stiftungen, Volmerswerther Str. 86, D-40221 Düsseldorf, Germany and Association Montessori Internationale (AMI) of Koninginneweg 161, NL- 1075 CN Amsterdam, The Netherlands
Whereby:
Peter-Hesse-Stiftung (PHS) and Association Montessori International (AMI) – agree to collaborate following a key purpose of the Peter-Hesse-Foundation (PHS) to “contribute to a just and peaceful learning – ONE world in diversity – with emphasis on providing children with opportunities, through child-centred early education, to enable life-long learning”.
This will be achieved through:
PHS will provide funds for EsF projects under the umbrella of AMI with the active participation of Mrs. Carol Guy-James Barratt, the PHS project-partner and representatives of the PHS.
Considering the following:
- AMI – EsF projects of the PHS shall be started or supported in low-income countries, targeting children from communities which are underserved, marginalised, and adversely affected by persistent poverty and inequality.
- Such projects are described according to shared guidelines agreed by AMI and PHS. Both parties will need to give approval.
- Once a project has been approved, it is carried out according to the operational guidelines within AMI and agreed reporting guidelines toward PHS.
- AMI and PHS hold regular meetings (2-3 times a year) to review project status and develop future plans.
To facilitate and simplify paying and/or reimbursing expenses for AMI – EsF-projects of the PHS, the PHS will deposit in advance the sum of 50,000 (fifty thousand) EURO (€) to AMI to be disbursed solely for these projects. This amount may be replenished as needed at the decision of the Peter Hesse Stiftung for ongoing expenses of approved projects. AMI will charge a fee of ten percent of total expenditure for project management, financial administration and auditing expenses. Expenses for approved projects will be reimbursed only when receipts are provided against a project budget that has been previously approved by PHS or the PHS project partner in co-ordination with AMI. Bi-annual reports on project progress should be provided. AMI will provide annual financial accounts to PHS.
Expenses for projects can be paid or reimbursed for the following types of activities:
- Montessori materials for schools for disadvantaged children.
- Educational materials for schools or teacher training in disadvantaged communities.
- Teacher training for teachers who will work in communities which are underserved, marginalised, and adversely affected by persistent poverty and inequality.
- Scholarships for individuals who attend Montessori teacher training in their own country within reasonable distance to where they live.
- Education materials for Montessori student-teachers from disadvantaged communities.
- Travel expenses by qualified Montessori or other early child development professionals for inspecting AMI-ESF projects schools and teacher training managed by the Peter-Hesse-Stiftung.
Individuals or organisations can apply for support to the Peter Hesse Foundation, following project application guidelines. The decision to provide funding to eligible candidates will be granted by the PHS-project-partner and AMI representative.
The Memorandum of Understanding may be terminated before 31 December 2029 and the terms of the agreement may be changed by both parties after written agreement. Renewed terms of the agreement must be signed by both PHS and AMI.
This document accurately reflects the understanding between AMI in the spirit of EsF and PHS, and is signed by:
The President of the Association Montessori lnternationale -AMI: Alain Tschudin
Founder of the Peter-Hesse-Stiftung – PHS -Peter Hesse
Dezember 2024
Sicherung der Zukunft der Peter-Hesse-Stiftung, Düsseldorf (PHS) –
s. Vorstandssitzung vom 10. Dezember 2024 – und einem
zweiseitigen Originaltext des neuen „Agreements“ zwischen
„Peter-Hesser-Foundation“ (PHS), Düsseldorf und
„Association Montessori Internationale“ (AMI) –
gültig ab 1. Januar 2005
Results of the PHS Board – 10 Dec. 2024
Results
of the Board-meeting of the Peter-Hesse-Stiftung, Düsseldorf (PHS)
(P.-H.-Foundation), on 10 Dec. 2024 in the Industrie-Club, Düsseldorf.
The following PHS-Board-members are being re-confirmed:
Lynne Lawrence, Amsterdam / London,
Fay Hendriksen, Amsterdam,
Peter Hesse, Düsseldorf, Founder and Director of PHS,
Dr Jörg Boysen, Hofheim, Vice-Director of PHS,
Christos Xafis, Düsseldorf (for Schmitz-Foundations).
Future PHS Board-members – after the death of Peter Hesse –
as decided on 10 December 2024:
Carol Guy-James Barratt, Trinidad, shall replace Peter Hesse – as member
and Dr Jörg Boysenshall replace Peter Hesse – as Director of PHS.
Michael Dirkx, Geldern – after he is ending his employment, managing
the Schmitz-Foundation in Düsseldorf – shall replace Christos Xafis.
Special responsibilities
of the future Board-members of the Peter-Hesse-Stiftung, Düsseldorf, (PHS)
Dr Jörg Boysen
will co-operate with
Michael Dirkx
on PHS legal concerns in Germany,
Carol Guy-James Barratt,
together with
Fay Hendriksen
will select and/or approve PHS-projects –
according to the
attached agreement between PHS and AMI
September 2024
Wir sind eine kleine überschaubare Stiftung mit einem klar umrissenen Ziel:
Mit Hilfe der bewährter Montessori Vorschuldidaktik vermitteln wir „Kindern eine kindzentrierte, früh beginnende Grundbildung, die lebenslanges Lernen ermöglicht.“
Carol Guy-James Barratt setzt vor Ort diese Stiftungsziele in die Tat um – mit großer Sachkenntnis, Erfahrung, Beharrlichkeit und Einfühlungsvermögen. Sie schreibt nun aus dem Senegal:
„Wir danken Ihnen für Ihre Unterstützung, um Kindern eine Chance im Leben zu geben. Die meisten der Kinder, die unsere Schulen besuchen, sind die ersten in ihrer Familie, die lesen und schreiben können. Mir war nicht klar, wie wichtig dies auch in alltäglichen Situationen ist.
Eines Tages ging ich zu einem Eltern-Lehrer-Treffen in einem der Dörfer, um die Eröffnung der Schule dort zu planen. Als ich näher kam, hörte ich aufgeregte Gespräche in der Gruppe der Eltern. Bei meiner Ankunft beruhigten sich alle. Ich fragte, was los sei.
Eine Mutter aus dem Kreis der Eltern war gegangen, um ihr Gemüse in der Sammelstelle zu verkaufen. Das ist ein Platz, an dem die Händler den Bauern ihre Produkte abkaufen und dann ihre Lastwagen damit beladen, um sie in der Stadt weiterzuverkaufen.
Als die Ware gewogen wurde, wurde das Gewicht ausgerufen: „Zehn Pfund!“ Ihr kleiner Sohn, der sie begleitet hatte, zeigte auf die Waage und sagte: „Das ist keine 10! Das ist eine 15!“, woraufhin die Leute wütend aufschrien. Schließlich bezahlte der Händler den richtigen Betrag.
Peter Hesse konzentriert sich auf die frühkindliche Bildung, denn es sind die Kleinen, die die Gesellschaft von morgen tragen werden. Seit Beginn unserer Bildungsinitiative haben wir in Haiti, der Elfenbeinküste und im Senegal zusammen über 2000 Lehrer ausgebildet. Viele Tausende von Kindern haben davon profitiert. 95% der ausgebildeten Lehrer sind als Lehrer angestellt. Das bedeutet nicht nur, dass die Stiftung direkt eine langfristige Lebensgrundlage für diese neuen Lehrer schafft, sondern auch, dass immer mehr Kinder während ihrer gesamten Laufbahn von der hochwertigen Bildung der von uns ausgebildeten Lehrerinnen profitieren werden. Genau das ist der Kernzweck des Engagements der Peter-Hesse-Stiftung seit 1983.“
Juni 2024 – Carol Guy-James
